综合素质真题作文 24下教资笔试
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2024-08-26
(1)学生能够掌握/理解/学会/了解/认识…知识。
(2)通过…方式,提升…能力。
(3)领悟/体会/培养/感悟/激发养成/树立….情感体验
教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理解能力、接受能力精心设计。学生在本节课中的难以理解和接受的地方。上述的过程与方法、情感态度与价值观目标。
如若在考试中要求写重难点,只需要将三维目标换个说法就可以了。
本课主要采用:故事导入/经验导入/直观导入/设疑导入/活动导入等等(具体怎么导,需简单阐述)
1.故事导入:教师通过讲解与所要学习内容有关的故事、趣事,进而引发学生学习动机的一类教学导入形式。
2.经验导入:是通过建立学生已有经验与新知识之间的联系,进而引发学生学习动机、形成学习氛围的一类导入形式。
3.直观导入:直观导入是教师在讲授新课题之前,先引导学生观察实物、样品、标本、模型、图表、幻灯片、电视等,引起学生的兴趣,再从观察中提出问题,创设研究问题情境的导入方法。
4.设疑导入(悬念导入):设疑导入是通过设置悬念、提出问题,进而激发学生兴趣,调动学生思维的一类教学导入形式。
5.活动导入:活动导入是通过组织学生讨论、操作、游戏等活动。这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。
(二)讲授新课
在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解。
通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结方法,然后,结合实例,对方法进行详细讲解。
通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三)巩固练习
根据各科目自行设计。
(四)课程小结
学生回顾总结本节课的收获。
(五)作业布置
开放性的作业,切记不能抄抄写写、做做课后题目之类的。
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