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9.15教资笔试新增考试政策，新增六大考点

发布于：2024-08-23 19:31:32 作者：xuezihao 阅读：74

一、《五育并举》★★★
1、五育并举的内涵
“五育”并举它是基于人的全面发展而提出的。德育促人向善，智育教人求知，体育使人强健，美育助人识美，劳育养人劳力。各育因其独特性而承担不同的育人功能,但它们彼此之间又是相互联系、相互依赖的。
2、有效推进五育并举的对策
教学方式:构建适合五育并举的创新教育模式;
教学内容:重视五育课程的综合建设，表现五育要素的阶段性和衔接性。关注各育课程的关联，体现五育要素的全面性和整体性。
3、推进五育并举的意义
五育是落实立德树人根本任务的重要需求;是实现人的全面发展的关键路径;是建设高质量课程体系的时代诉求。
二、《教育惩戒》★★★★
1、教育惩戒是什么
教育惩戒是教师依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为，帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的一种教育方式。
2、为什么要教育惩戒
教育活戒可以有利于儿童的全面和健康发展，越来越多的教育理论和实践工作者逐渐地认识到了惩戒的教育性。作为教师，应让学生在惩戒中真实的面对过失，让学生在惩戒中得到进步和发展。教育惩戒，能让学生在其亲身经历的教训中更加清楚地认识对与错，并通过适度的外在压力使学生的内在因素发生作用自觉抑制自我行为过分膨胀，产生对错误行为的趋避意识，防止再犯同样的错误。从而使文明、责任、合作的意识真正深入学生的心中。
3、怎么进行教育惩戒
实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果;遵循法治原，做到客观。公正，选择适当措施，与学生过错程度相适应。学校、教师应当遵循教育规律，依法履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。教育行政部门应当支持、指导、监督学校及其教师依法依规实施教育惩戒。
4、不能以什么行为进行教育惩戒
教师在教育教学管理、实施教育惩戒教育过程中，不得有下列行为;
1、以击打、刺、扎等方式,直接造成身体痛苦的体罚行为;
2、超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势等间接伤害身体、心理的变相体罚行为;
3、不得以班干部代为惩戒;
4、不得以伤害学生身心健康的方式进行惩戒;
5、不得因为个人违纪惩罚全体学生;不得因学业成绩处罚学生。
三、《提高素质教育发展》★★★
1、教育内容的基础性:
素质教育是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级、各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，主要是让受教育者拥有“一般学识”,而不是使其拥有“一技之长”。
2、素质教育目标的全面性:
素质教育的目标，就是国家教育方针中所规定的“德、智、体、美等方面全面发展”。素质教育促进学生发展的全面性应把握好两方面的规定性:
其一，对个体来说,既要保证全面而和谐地发展，又使其个性得到充分发展;
其二，对群体而言，既应保证他们全面和谐地共同发展，又允许群体中个体之间的发展存在相对差异性。
3、素质教育价值的多元化:
素质教育必须满足学生个体生存与持续发展的需要，使学生学会生存、学会学习、学会发展、学会做人，学会健体，学会审美、学会劳动，学会共同生活。素质教育必须满足学生的兴趣、爱好，发挥其特长及潜能，使其个性得到充分而自由的发展，充满创造的活力。

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