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24下中学教资笔试科目二 芦姨(99道)简答题汇总

发布于:2024-08-25 15:21:49 作者:xuezihao 阅读:68
  • 1.简述生产力与教育的辩证关系★★★
    答:(1)生产力对教育的决定作用
    【口诀:龟速结构内手】
  • 首先,社会经济的发展决定着教育发展规模和速度;
    其次,社会经济发展水平制约着教育结构的变化;
  • 蕞后,社会经济发展制约着教育的内容和手段。
    (2)教育对生产力的促进作用(教育的经济功能)
  •                              【口诀:三个再生产】
  • 首先,教育是劳动力再生产的基本途径;
    其次,教育是科学知识再生产的有效形式;
    蕞后,教育是创造和发展新的科学技术的重要基地。
  • 2.简述政治制度与教育的辩证关系★★★
    答:(1)政治经济制度对教育的制约作用,表现如下:
  •        【领导有权利决定,教育体制中的政治目的和性质】
  • ①社会政治制度的性质制约教育的性质;
  • ②社会政治制度制约教育的目的;
    ③社会政治制度制约教育的领导权;
    ④社会政治制度制约受教育的权利和程度;
  • ⑤社会政治制度决定教育体制。
    (2)教育对政治经济制度产生的积极作用,表现如下:
  •                         【人民需要舆论】
  • ①教育为政治经济制度培养所需要的人才。
    ②教育是一种影响政治经济的舆论力量。
  • ③教育可以促进民主。
  • 3.简述教育的文化功能【口诀:新选两船(传)长】
    答:教育的文化功能如下:
    (1)教育对文化的筛选和整理;
    为实现教育培养人的目的,教育内容非常有必要进行筛选与整理。
    (2)教育对文化的传递和保存;
    教育必须按照社会的要求和人的身心发展规律来选择教育的内容,从而实现对文化的传递和保存。
    (3)教育对文化的传播和交流;
    教育通过传播文化,使不同国家和民族的文化相互交流、交融,促进文化的发展。(4)教育对文化的更新和创造。
    教育带来的文化交流,
    使原生文化在与多元文化的交融中,激发出文化创新的生机和动力。

    4.简述影响个体发展的主要因素
    答:人的发展是多因素相互作用的结果,主要表现为遗传、环境、教育、以及个人主观能动性。
    首先,遗传是先天性因素,它是个体发展的物质前提,为个体的身心发展提供了可能性。其次,环境对人的发展起着很大的制约作用,它使遗传提供的发展可能性变成现实。再次,学校的教育在人的发展过程中起着主导作用,因为学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动,而且有专门的教师有效地控制和影响着学生的各个方面的因素。最后,个体身心发展的内因在于人的主观能动性。它是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。


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