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80道小学教资《教育教学知识与能力》高频简答题汇总!

发布于:2024-08-11 11:43:52 作者:xuezihao 阅读:63

距离教师资格证笔试考试仅余一个多月的时间,现已步入查缺补漏的关键阶段。师拿久稳为大家精心整理了80道小学教师资格证笔试《教育教学知识与能力》的高频常考简答题汇总。


一方面,能够协助大家梳理简答题、材料分析等主观题的重点知识素材;另一方面,通过简答题题干,能够助力大家检验复习成效。倘若您看到题干便能忆起下面的具体知识点,那就表明您距离及格已近在咫尺。


这80道简答题中,其中一级简答题有38道,二级有42道。一级是考试概率比较大的,二级是相对较小的。如果有时间,建议大家全部背诵下来。


第一章:教育基础


15个一级简答题:


1、简述确立我国教育目的的依据。


2、简述教师专业发展的内容。


3、简述良好师生关系建立的途径与方法。


4、简述问卷法的实施步骤。


5、简述实验研究法的实施步骤。


6、简述行动研究的 一般程序。


7、简述课程内容的三种文本表现形式。


8、简述编写教科书的基本要求。


9、 简述新课程改革的具体目标。


10、简述新版综合实践活动的内容。


11、简述小学儿童注意的培养。


12、简述提高记忆能力的方法。


13、简述如何培养小学生的创造性思维。


14、简述影响能力形成的因素。


15、简述小学生性格培养的策略。



22个二级简答题:


1、简述生产力对教育的制约作用。


2、 简述教育对生产力的促进作用。


3、简述政治经济制度对教育的制约作用。


4、简述教育对政治经济制度的影响作用。


5、简述教育对文化发展的促进作用。


6、简述实施体育的途径。


7、简述劳动技术教育的意义。


8、简述影响教育制度的因素(建立学制的依据)。


9、简述教师成长的途径和方法。


10、简述《小学教师专业标准(试行)》的基本理念 里面“师德为先”和“能力为重”的内涵。


11、简述《小学教师专业标准(试行)》基本内容中 的“专业理念与师德”。


12、 简述小学教育科研的一般过程。


13、 简述教育调查研究中样本选择的基本要求。


14、 简述实验报告一般包括几部分。


15、简述科研论文的基本结构。


16、简述新课程结构的内容。


17、简述无意注意及引起无意注意的原因。


18、简述小学生注意力集中的外部表现。


19、简述如何培养小学生的观察力。


20、简述如何培养小学生的意志力。


21、简述不同气质类型的教育措施。


22、现代教育制度的发展趋势。


第二章:学生指导



11个一级简答题:


1、简述学校教育起主导作用的表现。


2、简述建构主义学习理论的具体观点。


3、简述如何培养小学生的学习兴趣。


4、简述培养小学生良好学习习惯的策略。


5、简述运用说服教育法的基本要求。


6、运用实际锻炼法的注意事项


7、简述小学生品德不良的原因。


8、学校美育的基本任务。【新增】


9、美育对全面发展(德、智、体)的促进作用。【新增】


10、简述全面发展教育的构成及作用【新增】


11、简述促进学习策略的原则


10个二级简答题:


1、简述个体身心发展的规律。


2、简述奥苏贝尔有意义学习的实质和条件


3、简述皮亚杰的道德发展理论。


4、简述德育过程的基本规律。


5、简述心理辅导的途径。


6、简述心理辅导的原则。


7、简述教育合力的形成策略。


8、简述突发事件处理的原则


9、简述班级突发事件处理的方法


10、简述开展好课外活动的基本要求。



第三章:学校与班级管理



4个一级简答题:


1、简述良好班集体的培养措施。


2、简述后进生的教育措施。


3、简述班级授课制的优点与缺点】


4、简述课堂提问的基本要求。


第四章:教学实施


3个一级简答题:


1、简述教学方法选用的依据。


2、简述教学实施的环节。


3、简述马斯洛需要层次理论。


10个二级简答题:


1、简述小学教师角色的构成。


2、简述教学过程的基本规律。


3、简述理论联系实际教学原则的贯彻要求


4、简述直观性教学原则的贯彻要求。


5、简述启发性教学原则的贯彻要求。


6、简述上好课的基本要求。


7、简述布置作业的基本要求。


8、简述维持课堂纪律的策略。


9、简述提高问题解决能力的教学。


10、《新时代中小学教师职业行为十大准则》基本内容。


第五章:学习心理


5个一级简答题:


1、简述学习动机的培养与激发。


2、简述如何促进迁移的教学。


3、简述韦纳的成败归因理论。


4、操作技能的形成阶段。


5、简述操作技能的培养要求。


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