2024上中学《教育知识与能力》真题及答案解析

2024上半年中小学教师资格考试

《教育知识与能力》试题（中学）

  注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

  2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。

  一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

  在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1.以”捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路，被毛泽东称为”伟大的人民教育家”是（ ）。

  A.陶行知

  B.黄炎培

  C.晏阳初 

  D.蔡元培

  【亿师学考教师参考答案】A 陶行知

　　2.下列选项中，教育家与其提出的理论对应正确的是（ )。

　　A.巴班斯基——教学与发展理论

　　B.加涅——结构主义教学理论

　　C.赞科夫——教学过程最优化理论

　　D.洛扎诺夫——范例教学理论

　　【亿师学考教师参考答案】A

　　3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径，但是在教育史上，曾有过漫长的一段人与劳动相脱离的历史，这段历史主要是从( )开始的。

　　A.原始社会

　　B.奴隶社会

　　C.封建社会

　　D.资本主义社会

　　【亿师学考教师参考答案】B 奴隶社会

　　4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。这反映的影响人的身心发展因素是()

　　A.遗传

　　B.环境

　　C.教育

　　D.主观能动性

　　【亿师学考教师参考答案】A 遗传

　　5.舒尔茨的人力资木论表明（ ）。

　　A.教育对人口结构的影响

　　B.教育对生产力的促进作用

　　C.教育对文化的制约作用

　　D.教育对政治经济的制约作用

　　【亿师学考教师参考答案】B 教育对生产力的促进作用

　　6.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四五年规划和二○三五年远景目标的建议》中指出，要建设高质量教育体系，全面贯彻党的权教育方针，并将培养人的质量规格表述为（ ).

　　A.有社会主义觉悟、有文化的劳动者

　　B.社会主义的建设者和保卫者

　　C.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

　　D.有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人

　　【亿师学考教师参考答案】C 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班 

　　7.我国的学制类型属于（ ）。

　　A.双轨制

　　B.单轨制

　　C.多轨制

　　D.分支制

　　【亿师学考教师参考答案】D 分支型学制

　　8.教科书的编排形式主要是（ ）。

　　A.综合式和分支式

　　B.学科式和活动式

　　C.直线式和螺旋式

　　D.统一式和分散式

　　【亿师学考教师参考答案】C直线式和螺旋式

　　9.在我国当前普通高中课程方案中，明确规定研究性学习是哪类课程?(　)。

　　A.必修课程

　　B.选修课程

　　C.地方课程

　　D.学科课程

　　【亿师学考教师参考答案】A 必修课程

　　10.为了避免学生考试作弊，学校制定了相关制度，规定凡在考试中作弊者，一律取消参与各种荣誉评选的资格。这种做法属于哪种德育方法?( )

　　A.榜样示范法

　　B.品德评价法

　　C.自我修养法

　　D.说服教育法

　　【亿师学考教师参考答案】B 

　　11.在皮亚杰儿童道德发展阶段理论的划分中，公正道德阶段是（）岁以后。

　　A.10

　　B.12

　　C.14

　　D.16

　　【亿师学考教师参考答案】A 10岁以后

　　12.在一次旅游时，张明一眼就认出了人群中的同学王钢。这体现的主要记忆活动是（)

　　A.识记

　　B.保持

　　C.再认

　　D.回忆

　　【亿师学考教师参考答案】C 再认

　　13.刘庆复习历史科目时，按古代史、近代史、现代史的时间顺序构建了历史知识的框架图。她的学习策略主要属于（ )。

　　A.组织策略

　　B.精加工策略

　　C.复述策略

　　D.资源管理策略

　　【亿师学考教师参考答案】A组织策略

　　14.课本中有标记的地方容易被学生关注。这反映了知觉的哪一种特性?()

　　A.整体性

　　B.选择性

　　C.理解性

　　D.恒常性

　　【亿师学考教师参考答案】B 选择性

　　15.刘新阅读速度很快，同学们都说她能一目十行。这种现象属于( )

　　A.注意的分配

　　B.注意的分散

　　C.注意的广度

　　D.注意的转移

　　【亿师学考教师参考答案】C注意的广度

　　16.苏萌为了学好英语，三年来每天早晨朗读英语半小时。这体现的意志品质是()

　　A.果断性

　　B.冲动性

　　C.灵活性

　　D.坚韧性

　　【亿师学考教师参考答案】D 坚韧性

　　17.李辉的学习成绩不太好，感到自卑。为求得心理满足，他经常在同学面前炫耀自己多次获得学校长跑冠军。李辉的这种心理防御机制属于( )。

　　A.升华

　　B.补偿

　　C.退行

　　D.投射

　　【亿师学考教师参考答案】B 补偿

　　18.张老师在班会上引导学生要为中华民族伟大复兴而努力学习。张老师激发的是学生的哪种学习动机?( )。

　　A.直接的、近景性动机

　　B.直接的、远景性动机

　　C.间接的、近景性动机

　　D.间接的、远景性动机

　　【亿师学考教师参考答案】D　间接性远景动机

　　19.孙英同学同学任丽在公交车上不给老人主动让座的行为感到气愤，属于（ ）。

　　A.道德认知

　　B.道德情感

　　C.道德意志

　　D.道德行为

　　【亿师学考教师参考答案】B 道德情感

　　20.老师把班里的学生分为若千小组，每个小组中学生能力各异,要把他们以互助的方式开展学习活动，共同完成小组目标属于（ ) 。

　　A.合作学习

　　B.接受学习

　　C.替代学习

　　D.直接学习

　　【亿师学考教师参考答案】A合作学习

　　21.老师在教学过程中，能够依据学生的水平，年龄特点和个别差异对教学策略进行适当的调整，以提高教学效果这说明( )。

　　A.认知能力

　　B.操作能力

　　C.监控能力

　　D.计划能力

　　【亿师学考教师参考答案】C　监控能力

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

　　22.人格可以塑造 正确

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：该说法是正确的。（2分）

　　（1）人格的形成与发展受到多种因素的影响，主要包括生物遗传因素、社会文化因素、家庭教养因素、学校教育因素、个人主观因素等。（2分）

　　(2)人格具有可塑性，随着生理的成熟和环境的改变，人格也会或多或少地发生变化。例如，一个过去害羞的女孩,长大后由于事业的成功而变得大方和自信。正因为人格具有可塑性，才能培养和发展人格。(2分)

　　(3)一般来说，正在形成中的儿童的人格还不稳定，易受环境影响而发生变化，成年人的人格则比较稳定，在人格改变中自我调控起重要作用。因此,人是稳定性与可塑性的统一。(2分)

　　23.教育目的不等于培养目标（正确）

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：该说法是正确的。（2分）

　　（1）教育目的是国家对培养人的总要求，是各级各类学校所要遵循和实现的总要求。（2分）

　　（2）培养目标是教育目的的具体化，是依据学校层次、性质、人才培养的具体质量规格等形成的。（2分）

　　（3）所以，教育目的与培养目标是普遍和特殊的关系，二者不是同一概念，题干表述正确。（2分）

　　24.教学就是智育（错误）

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：该说法是错误的。（2分）

　　（1）教学是在教育目的的规范下，由教师的教和学生的学共同组成的一种活动。（2分）

　　（2）智育是向学生传授知识、训练技能、培养智能的教育活动。（2分）

　　（3）教学是智育的实施途径，智育是学校教育的内容，主要通过教学这条途径来实现，但智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现，因此二者不是同一概念。（2分）

　　25.课堂中的人际关系就是师生关系（错误）

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：该说法是错误的。（2分）

　　（1）课堂人际关系的管理指的是对课堂中的师生关系、同伴关系的管理，包括建立良好的师生关系、确立群体规范、营造和谐的同伴关系等。（2分）

　　（2）师生关系是指，教师和学生在教育教学过程中结成的人际联系，包括双方所处的地位、作用以及相互对待的态度等。(2分）

　　（3）所以，课堂人际关系不仅仅是师生关系，说法过于片面。（2分）

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

　　26.人本主义学习理论的基本观点

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：人本主义学习理论的基本观点如下：

　　（1）知情统一的教育目标观，要求培养“完人”；（3分）

　　（2）有意义的自由学习观；（3分）

　　（3）学生中心的教学观，教师是学生学习的“促进者”。（4分）

　　27.提高知识直观效果的途径 

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：提高知识直观效果的途径如下：

　　（1）灵活选用直观呈现的形式；（2.5分）

　　（2）根据感知规律，突出直观对象的特点；（2.5分）

　　（3）有效指导学生的感知，培养学生的观察力；（2.5分）

　　（4）让学生充分参与呈现直观知识的过程。（2.5分）

　　28.德育陶冶法及运用要求

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：陶冶教育法是指教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。基本要求如下：（2.5分）

　　（1）创设良好的教育情境；（2.5分）

　　（2）组织学生积极参与情境创设；（2.5分）

　　（3）与启发说服相互结合。（2.5分）

　　29.学校教育中课程表现形式

　　【亿师学考教师参考答案】

　　答：课程的表现形式包括课程计划、课程标准、教材，具体如下：（1分）

　　（1）课程计划，是指根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。（3分）

　　（2）课程标准，是指国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的教学指导性文件。（3分）

　　（3）教材/教科书，是指依据课程标准编制的、系统反应学科内容的教学用书。（3分）

　　四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。

　　30.20世纪50年代，国外有一位教育专家发现，有些孩子不论用什么办法，学习成绩30，材料:就是上不去，传统上，人们会把这个问题归因于家庭或者教师没有尽到责任，但是他发见，这些家庭和教师都非常尽责，孩子的成绩依然没有任何改观，而且在每一个学校，都有相当数量这样的学生。于是他推测，会不会和他们自身有什么关系呢?于是，他找川了一位内分泌医生，让他来看看这些孩子和普通孩子之间，有什么不同。这位医生对这些孩子的内分泌水平进行了检测。结果发现，那些调皮捣蛋的孩子，通常基础代谢水平和睾酮素的分泌量远远高于同龄人，因此这些孩子过分喜欢表现自己、如果高到一定K平以后，这些孩子的大脑是无法控制自己的。研究还进一步发现，只要这些孩子的这两个内分泌指标，一直明显高于阀值的话，实际上用任何教育方法，都无法改变这些孩子的行为，因为他们的大脑在替他们做主。这位内分泌医生还发现，随着年龄的增长，其中有一些孩子也会逐渐变得听话，但实际上并不是老师或者家长的作用，而是这些孩子的内分泌水平四到了正常。由此，该教育专家认为，学校中孩子学习成绩的好坏，与他们身体的内分泌水平有关，而与家长、教师的努力无关。问题:

　　试用马克思主义关于人的发展影响因素理论，分析案例中教育专家的观点。(18分)

　　【亿师学考教师参考答案】

　　马克思关于人的全面发展学说主要内容如下:

　　(1)人的全面发展。全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人;

　　(2)社会条件决定了人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度;

　　(3)从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约;

　　(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性;

　　(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现;

　　(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

　　31.材料

　　上生物课时，为了让学生准确无误地掌握“周围神经系统”的有关知识，李老师根据先行组织者的教学策略，对课程进行了精心设计。他先让学生学习“神经系统”的一般知识，分析神经系统的构成和作用，让学生明白“周围神经系统”与“中枢神经系统”共同构成“神经系统”，它们分别承担着不同的功能;进而厘清“周围神经系统”与“神系统”的关系，比较“周围神经系统”径。“中枢神经系统”的异同，以此促进学生顺掌握“周围神经系统”的相关知识。

　　问题:

　　(1)请解释“先行组织者”的涵义;(6分)

　　(2)请结合李老师的做法，说明先行组织者在教学中的作用。(12分)

　　【亿师学考教师参考答案】

　　（1）先行组织者的含义：

　　先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。

　　（2）先行组织者的作用：

　　先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。具体表现在几个方面：

　　①能够将学生的注意力集中在将要学习的新知识中的重点部分；

　　②突出强调新知识与已有知识的关系，为新知识提供一种框架；

　　③能够帮助学生回忆起与新知识相关的已有知识，以便更好地建立联系。